2019年2月17日日曜日

書籍のご案内 <進化する教科書プロジェクト>

研究ノートおよび学習ノートのご案内
小冊子形式電子書籍 各324円より
周りと自分の 「やる気」を引き出す リーダーシップ <周り編> 網あづさ著
やる気を引き出すにはどうすれば良いか?
本書は、短時間で効果的なリーダーシップ実践を学べる、「12のリーダーシップストーリー、課題は状況対応リーダーシップ®で乗り切れ」(生産性出版、2016年)を教科書としたラーニング講座で実際に使用される学習ノートです。過去数十年にわたって広く活用されてきた行動科学理論(特にS.L.理論®(=状況対応リーダーシップ®))を分かりやすく実践的に考えていきます。本書を読むことで、「やる気を引き出すためのリーダーシップ」についてのスキルが、効果的に得られます。

リーダーシップ研修ツールについて 研修ゲーム編 リーダーシップ研究アカデミー編
リーダーシップ研究アカデミーで実際に使用されている主な研修ゲームの紹介と指導体験談の解説本です。読んでいくうちに、研修ゲームの効果だけでなく、リーダーシップ、コミュニケーション、マネジメント、コンフリクトや対人関係技能(human relations skills)がどのようなものか理解できます。紹介された研修ゲームの公開勉強会も開催しています。

閉塞社会に風穴を開ける 「管理のダイナミズムとイノベーション」 橋本壽之著
規則を守らずに事故を起こすと、管理の徹底、厳格化が叫ばれる。その一方、イノベーションが起こらないと、管理過剰だ、と言われる。また、組織の中には、自由に生き生きとダイナミックに活動して成果を上げる組織もあれば、厳しく管理しても成果を出せない組織もある。更に、近年は過去の成功パターンをしっかり踏襲して管理しても成功しない、変革の時代である、とも言われる。
それでは、管理はどのように行われるべきか、またそれはリーダーシップ、イノベーションとどのように関わるかについて考えたい。

「だれがリーダー」を支える意識 自分アジェンダ®によるリーダーシップ(1)網あづさ著
社会のなかで、会社のなかで、家族のなかで生きるわたしたちは、組織のなかで生きるわたしたちです。「どう評価されたっていい」といっても、組織から「よかったよ」、「ありがとう」と評価してもらうことはとてもうれしいことです。しかし、社会、会社、家族のなかで生きていたいと思っていても、その目標や価値基準とは多少なりとも異なる目標や価値基準を持つ「自分」もいます。組織と自分の目標や価値基準のズレが大きかったらどうでしょう。ズレが小さくても、もし長い期間その組織にいなければならないとしたらどうでしょう。ズレをズレのままにしておいたら、息苦しくて耐えられなくなるのではないでしょうか。

企業の強みを生かした変革:アクションラーニング技法を活用したB社の試み 桃井 庸介著
筆者は前年にシニアコーチの資格取得の条件である質問会議実習をB社の社長に依頼し、4日間都合8回の質問会議セッションを実施した。社長はこの8回のセッションにより質問会議を気に入り、アクションラーニング(質問会議)を取り入れたチームビルディングと人材コンサルタントのスキルアップを目的としたトレーニング・プログラムの実施を決めた。・・・

やりたい気持ちを科学する <目標、タスク、レディネスのとらえ方>山本成ニ・網あづさ共著
自分の夢に向かって一所懸命行動する、大事な人のために大変だけれど、やらなければならないと感じる気持ち、困っている人たちがいる、なにかできることはないかと思う気持ち、いろいろな場面で「やりたい気持ち」が生じます。
その一方で、やる気が起こらない、ただ目の前の作業をこなすだけ、やっても意味を感じない、辞めたくなる、毎日が憂鬱、そんな気持ちもあります。
なにが違うのでしょうか。
行動科学では、やりたい気持ちを欲求や行動で分析します。

知的創造力を高める マトリクス・リーダーシップ 1. 責任と成長 橋本壽之著
本書は、読んで何か新しい知識を得るために書かれた書ではない。知識を得たければ、ネットを検索すれば容易に得られる。現代は変革期にあり、過去の知識や経験をいくら集めても、その延長線上に解決策を見出すことは難しく、自ら問題意識をもって本質を探求し解決する能力が求められる。
ところが、昨今の世情をにぎわす議論は、賛成か反対か、右か左かという、単純明快な2者択一的な答えを求める風潮が強い。しかし、現実は次元の異なる諸要因が絡み合い、2者択一的な解決法には無理がある。
これらのこと考え合わせると、現代求められていることは、直面する問題に対し持てる知識や経験を総動員して本質を見極め、これまでにない解を見出し、イノベーションを起こす「知的創造」に行き着く。

システム思考と行動科学 桃井庸介著
システム思考で見るリーダーシップ(1998.3月)では、状況対応リーダーシップⓇ(以下S.L.)と4層構造モデル(五百井.1997.以下4層モデル)について主に上司(リーダー)と部下(フォロアー)のコミュニケーションの場面を使って整理した。したがって、4層モデルにおける入力X (刺激) を上司または部下の挙動(発言内容、言動、しぐさ、表情、口調)だけでとらえていた。しかし、人間の行動に影響をおよぼす刺激、入力は一つとは限らず多種多様であり、また刺激は瞬間的なものだけではなく、ある期間の中でいくつかの刺激が影響をおよぼしている。
本レポートはその点に着目し、対人影響関係を少しだけ大きなシステム、例えば、職場グループ、会社組織の中での対人関係などに広げて考察する。その中で、行動科学とシステム思考を関連付け、各々の理解を深めることをねらいに、行動科学の領域から、クルト・レビンの人間行動の基本関係式B=f(P,E)、および、ノーマン・R.F.メイヤーのS⇔O→B→A の因果関係モデル拾い、4層モデルとの関連で整理する。分析事例として、S.L.研修で使われている事例の登場人物の行動に焦点を当て、K・レビンのB=f(P,E)の視点で4層モデルによる分析を試みる。

知的創造力を高める マトリクス・リーダーシップ 2. Win-Winリーダーシップ(上) 橋本壽之著
本書は、読んで何か新しい知識を得るために書かれた書ではない。知識を得たければ、ネットを検索すれば容易に得られる時代である。ところが、現代は変革期にあるため、過去の知識や経験をいくら集めても、その延長線上に解決策を見出すことは難しく、自ら問題意識をもって本質を探求する能力が求められる。
しかし、昨今の世情をにぎわす議論は、賛成か反対か、右か左かという2者択一的な答えを求める風潮にあることは否めない。背反する中から一つを選ぶことは、安易かつ単純明快で分かりやすい。ところが、現実は次元の異なるいろいろな要因が絡み合うため、2者択一的な割り切りで解決することには無理がある。かと言って、逡巡して徒に結論を先延ばしすれば、混迷を深めて解決をますます難しくするだけである。
これらのこと考え合わせると、現代求められていることは、2者択一的な選択とかハウツーといった皮相的な思考ではなく、直面する問題に対し持てる知識や経験を総動員して本質を見極め、これまで経験しなかったような最適解を見出し、イノベーションを起こす「知的創造」に行き着く。

企業倫理−意識変革とリーダーシップ橋本壽之著
企業倫理を組織に定着させるためには、リーダーは一見合理的に見えることでも表層的な見方をせずに、己の欲を離れて普遍的な視点に立って判断し行動しなければならない。部下に倫理違反をさせないためには、解釈が分かれるような曖昧な指示を与えてはならないし、「後は全て部下に任せた」ではなく、部下が確実に全うできるよう最後まで責任を持って指導しなければならない。また、従業員は皆企業の重要な一員であることを自覚し、末端に至るまで正義の精神が横溢する企業文化を育て定着させることが極めて重要である。
企業倫理は、一度確立しても退行する危険は十分にある。なぜなら、企業倫理は元々顧客や投資を呼び込むため、という打算的な発想から生まれてきたことを思い出さなければ
ならない。何らかの原因で社会不安に陥れば、倫理を守っていたのでは業績は上らない、倫理は得にならない、という以前の状況が再び頭をもたげる可能性は十分ある。そこで、企業倫理は打算に基づく次元から、高い精神性に根ざした欲求次元にまで高められなければならない。

創造性とリーダーシップ<科学的看護管理を目指して<-1>村島さい子著
「マネジメントの預言者」と言われる、メアリー・パーカー・フォレットは、米国と英国で政治学、哲学、歴史学等の大学教育を受け、フランス・ドイツでも学んだ経験を持つマネジメントの理論家である。フォレットの「統合」や「状況」、「関係性」、「コンフリクト」についての理論は、流れゆく時間と関係性の中で実践を継続する私たち看護師が目指しているケアリングへとつながっているように思えてならない。
今、看護管理は短期的な問題解決や成果が求められる中、マネジメントの原点に帰って物事に取り組むことが難しい状況に置かれている。フォレットを読むと、いつも、前提を問い直したり、異なる立場から眺めたり、とらわれから解放されたりし、世界が今迄とは違った景色に見えてくるような感じがしていた。
看護管理の先輩たちも彼女の著書から学んでいるのではないかという予感がし、手元にある米国の著書で日本語訳出版された本の参考文献の頁を繰っていると、2 冊に引用がなされていた。2 冊とも古い本であり、どのようにフォレットが登場してくるのかわくわくしながら読み直してみた。

創造のロードマップとリーダーシップ 橋本壽之著
社会がこれまでにない速さで目まぐるしく変化するにつれ、いろいろな局面で従来にはない新規性、創造性が強く求められるようになってきた。では、どうしたら、創造性を自ら獲得し、また、部下にも獲得させるリーダーシップを発揮できるのであろうか。
創造は、特定の考え、知識への固執から離れ、知的に空白で何ものにも染まらない「ニュートラルな場」になれたとき、不連続な意識の変化として起きるが、一つのまとまりのある創造として完結するためには、5つの過程を踏まなければならない。
部下の創造性を促進するためのリーダーシップとは何か。創造的能力は潜在していることが多く、論理的に教え、また自ら求めても得ることは困難である一方、周囲の環境(場)からも多分に影響を受ける。このため、上司は部下を、組織内の1対1の上下関係として限定的に捉えるのではなく、創造的機運が横溢する場を醸成してその場を介して働きかける、更には部下が自らの意志で組織の枠を超え活動範囲を拡大し発展できるよう配慮する、等、多面的に捉えなければならない。このように、上司・部下という固い上下の関係から、組織の枠を超えた広がりの中に遍在する逸材を互いに求め、パートナーとして協力し合える緩い関係へと移行する中で、創造は促進される。
常時受付インターネット講座のご案内
リーダーシップストーリー®基礎講座
受講料5,400円(半年間)
リーダーシップストーリー®のビフォーアフターを作り、行動科学と状況対応リーダーシップ®で分析することで、現状の枠を乗り越え、次のステップに進みます。
S.L.リーダーシップ診断とフィードバック講座
受講料38,880円(半年間)
通常2日間で学習する状況対応リーダーシップ®を半年間のインターネット講座で学習します。
リーダーシップ診断結果を用いて自分の強み弱みを把握し、行動計画を作成します。

2019年2月13日水曜日

非効果的リーダーシップ解決の方法:パーソナリティ・モデルの活用

<状況対応リーダーシップ®活用のヒント!>からの抜粋です。
詳しくはこちらのサイトで御覧ください。

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たとえ、リーダーシップスタイルがフォロアーのレディネスに適合していたとしても、コミュニケーションの方法によって、非効果的なリーダーシップになります。

非効果的なリーダーシップより

状況対応リーダーシップ®活用時に、コミュニケーションを補うモデルとして、個人の特性に注目するパーソナリティ・モデルが考えられます。どれも状況対応リーダーシップ®と組み合わせることを目的として考えだされたものではありませんが、お互いに補完的に活用することができます。パーソナリティ・モデルには、
  • ソーシャル・スタイル(Social Style)
  • DISC
  • NLP(Neuro Linguistic Programming)
などがあります。


ソーシャル・スタイル(Social Style)

ソーシャル・スタイルでは、「感情を表現する程度」と「考えを表現する程度」の2つの軸をとり、次図のように行動的、感覚的、協調的、思考的という4つの表現タイプを示しています。

ソーシャルスタイル

たとえば、行動的タイプ(Driver)のフォロアーは多くの場合、積極的にものごとに対処しようとしますが、安全だと感じるまで感情を表に出さない傾向があると言われます。このタイプのフォロアーに働きかける場合、リーダーははっきりと確信を持って伝える必要があります。

感覚的タイプ(Expressive)のフォロアーは、自分の主張や感情に対してオープンで歯に衣着せぬタイプだと言われます。リーダーがこのタイプのフォロアーに働きかけるときは、直感的に伝えることが有効です。

協調的タイプ(Amiable)のフォロアーは、友好的で親近感を感じやすく、丁寧で繊細だと言われます。リーダーが、このタイプのフォロアーに働きかけるときは、温かみをもって伝える必要があります。

思考的タイプ(Analytical)のフォロアーは、合理的で打ち解けにくいと言われます。リーダーがこのタイプのフォロアーに働きかけるときは、具体的で客観的なデータを示す必要があります。
DISC
同じように4つのタイプに分けるモデルにDISCがあります。・・・<詳しくはこちらで

2019年2月10日日曜日

CLSアメリカ本部ニュースレター2019年2月号

CLSアメリカ本部ニュースレター2019年2月号

Situational Leadership®(状況対応リーダーシップ)の本拠地CLSアメリカ本部からのニュースレター「It's Situational!(状況に対応する!)」(抜粋)をご案内します。

内容にご関心のある方、リンク先は英文となっています。
日本語でのご案内はこちらまで、ご関心のあるタイトルを明記の上お問い合せください。

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2019年2月号
SL&Cyber Newsletter.png
状況対応リーダーシップ ® とサイバーセキュリティ

もっと読む(英語)
Success_Story_ADQ.png
状況対応リーダーシップ® サクセスストーリー

もっと読む(英語)
TI_Column_Providing_Opportunity.png
情報に基づいた選択をする

もっと読む(英語)
TI_Blog_Honoring_by_Imitating.png
学ぶとは真似ること:リードする方法を学ぶ


もっと読む(英語)

Theres_No_Way_I_Have_Time_for_All_That.png
ブログ
そんなことする時間がない


ブログ(英語)を読む
Should_Leaders_be_Consistent_or_Flexible.png
ブログ
リーダーは首尾一貫しているべきか、柔軟であるべきか?

ブログ(英語)を読む
初めての方、初心者、どなたでもご参加できます。
リーダーシップ研究アカデミーの不定期の公開勉強会です。
年3回程度開催を予定しています。
【日時】2019年5月18日(土) 午前9時半から午後1時まで
【参加費】一般3000円(税込み、事前お振込)、S.L.認定トレーナー・履修生無料



常時受付
S.L.リーダーシップ診断とフィードバック インターネット講座

あなたのリーダーシップの傾向は? 4つのスタイルを使いこなそう!

世界で1400万人以上が学んでいるリーダーシップ共通語。仕事がスムースになる、人間関係が心地よくなる、人生が楽しくなるリーダーシップ・スキル
状況対応リーダーシップ(R)は、Situational Leadership(R)(S.L.理論(R))と呼ばれ、世界中で使われています。このリーダーシップ・モデルに基いて、あなたのリーダーシップ・スタイルの傾向を、(1)自分がどうとらえているか、(2)まわりがどうとらえているか、をアンケートを使って調べます。

講座サイトはこちら 


2019年2月1日金曜日

レディネス3(R3)からレディネス2(R2)への退行はあるか? <状況対応リーダーシップ®活用のヒント!より>

状況対応リーダーシップ®活用のヒント!>より抜粋

現実的にも、R3からR2への退行はイメージしにくいのではないでしょうか。R3からR1に一気に退行すると考えるのが自然だと思います。ただ、成長サイクルがR1 → R2 → R3 → R4となることから、退行サイクルもR4 → R3→ R2 →R1にこだわる参加者もいらっしゃるので、次のような解説を試みにするのはどうでしょうか。


 知識、経験も豊富でスキルも高いR4のフォロアーが、何等かの原因で仕事振りが低下した場合、知識、経験、スキルは保持したまま、意欲の低下により、発揮するスキル、パフォーマンスだけが低下します。この状況では、本人はまだやればできると思っていることでしょう。ただ、「やろうという気が起こらない、訳も分からず仕事の進捗が落ちている」「今日は気が乗らないから明日にしよう」が続いている状況も考えられます。

 R4のフォロアーは、すぐにR1にはならず、ほんの少しやる気が低下し、仕事の処理が少し遅くなる、あるいは、朝出社するのが少し遅くなる程度(つまりR3)ですが、時間の経過とともに目に余るようになる。つまり、仕事振りが目に余る程、低下(能力の低い状態)し、レディネスレベルはR2以下となってきます。
この時、意欲面の診断の行動指標によって、R2と診断するか、R1と診断するかになりますが、それはリーダーの主観です。行動指標によってはR2と診断できるかもしれません。例として、DVDビデオ映像のNO.46、ディヴィットの例を見てみましょう。

以下続く

2019年1月31日木曜日

商標Situational Leadership(R)(シチュエーショナル・リーダーシップ)の使用許諾訴訟、米国CLS社とブランチャード社が2018年8月に和解

リーダーシップ研究アカデミーおよびCLS Japan本部を展開する株式会社AMI(本社:東京都杉並区、代表取締役:網 広正)は、米国ノースカロライナ州に本社をおくCenter for Leadership Studies社(以下、米国CLS社)とThe Ken Blanchard Company(以下、ブランチャード社)の両社が、米国CLS社が所有する登録商標「Situational Leadership (R)」について、昨年夏に両社間で和解の取り決めを行ったことを発表しました。

米国CLS社の発表によれば、2018年8月23日、同社がブランチャード社に許諾してきた「Situational Leadership (R) II」の使用権は2年以内に終了し、それ以降ブランチャード社は同商標を使用しないということで、両社は和解しました。これまで同じルーツを持ちながら異なる展開をしてきたCLS社のSituational Leadership (R)とブランチャード社のSLII(R)は、いくつかの重要な相違点もあり、両社はこの点を明確にすることで、それぞれがより効果的に独自の商品やサービスの開発、ブランディング展開ができるとしています。


2020年8月より使用できる登録商標(米国CLS社プレスリリースより)


米国CLS社プレスリリースのリンク(英文)
https://www.situational.com/the-center-for-leadership-studies-and-the-ken-blanchard-companies-resolve-intellectual-property-litigation/


■Situational Leadership(R)について
Situational Leadership(R)は世界数十カ国の企業で採用されているリーダーシップ研修であり、日本国内では「状況対応リーダーシップ(R)」または「S.L.理論(R)」が商標登録され、CLS Japan本部が同研修サービスおよび同研修ツールの販売を行っています。

状況対応リーダーシップ®研修は、行動科学理論をもとに習得可能なリーダーシップ・スキルをモデル化し、相手の能力・意欲に対応する最適リーダー行動を体験学習できるワークショップです。組織のリーダーシップ共通言語として、また、組織文化共有の方法として活用できます。日本語、英語、中国語、ヨーロッパ諸国などの各国語で提供できますので、多国籍企業や海外進出企業のリーダーシップ社内共通言語としても活用できます。

企業は社内トレーナーを育成することで、世界で有効性が証明されているリーダー育成プログラムを研修費をおさえて実施することができます。社内トレーナー資格取得後は、インターネット講座や専用サイトにて無料で指導スキル・アップも行っています。

■今後の展開
今回の商標使用許諾の和解を契機に、さらなる事業充実に向けて、またリーダーシップ教育ニーズのグローバル化に対応して、Situational Leadership(R)(シチュエーショナル・リーダーシップ/状況対応リーダーシップ)およびその関連プログラムを展開する世界各国のアフィリエイトと協力しながら、研修サービスを進めて参ります。

【会社概要】
会社名:株式会社AMI(エーエムアイ)
代表者:網 広正
所在地:〒166-0013 東京都杉並区堀ノ内2-19-13
主な事業:教育サービス、教育ツール販売
URL:www.e-uls.org 

【本件に関するお問い合わせ先】
リーダーシップ研究アカデミー・CLS Japan本部
運営:株式会社AMI(エーエムアイ)
TEL:03-5913-7830
E-mail:clsjapan@e-uls.org

2019年1月27日日曜日

状況対応リーダーシップ®活用のヒント!開設

状況対応リーダーシップ®を活用する上で、現実的な問題に対面すること多々あります。

理屈ではこうだけど、こんなときはどうするんだろう?

今までにわたしたちが直面してきた問題について考えてきたことを「状況対応リーダーシップ®活用のヒント」としてまとめています。

他にももっと疑問、不明点があると思います。
以下の「S.L.質問フォーラム」に投稿していただければ、あるいはこちら(clsjapan@e-uls.org)にメールいただければ、わたしたちなりに考えた案を掲載していきます。

状況対応リーダーシップ®活用上のご質問お待ちしています!


<状況対応リーダーシップ®活用のヒント!>

2019年1月6日日曜日

状況対応リーダーシップ®基本の基本 レディネス診断 演習体験!  公開勉強会

あけましておめでとうございます。🐗
本年もよろしくお願いします。


●●●「だれもがリーダー(ユビキタス・リーダーシップ)」を体験しよう●●●
状況対応リーダーシップ®基本の基本 
レディネス診断 演習体験! 
公開勉強会

初めての方、初心者、どなたでもご参加できます。
リーダーシップ研究アカデミーの不定期の公開勉強会です。
年3回程度開催を予定しています。

【日時】2019年1月26日(土) 午前9時半から午後1時まで
【場所】杉並区阿佐ヶ谷地域区民センター 第6集会室
【参加費】一般3000円(税込み、事前お振込)、S.L.認定トレーナー・履修生無料
【お申込み方法】オンラインでお申し込みの場合は、以下リンクをクリック、FAXでお申し込みの場合は、お名前、メールアドレス、ご所属などをご記入の上、03-5913-7830までお送りください。
状況対応リーダーシップ®を活用する上で、欠かせない「レディネス診断」スキル。

レディネスを知識として知っているだけでは、現実の部下のレディネス診断はうまくいかない。。。

部下のレディネスは常に変わるので、じっくり時間をかけて診断していると手遅れになる。。。

レディネスは能力と意欲で診断するというけれど、どのような状態を能力が高い低いと診断するのか。。。どのような状態を意欲が高い低いと診断するのか。。。

その他、レディネスやレディネス診断に関する疑問を共有する勉強会です。

状況対応リーダーシップ®は世界40カ国で活用されているリーダーシップ・プログラムです。
公開勉強会では、本アカデミーが開発した研修ツールや研修ゲームを体験します。
参加お申込者には期日近くなりましたら、当日の開催場所および予定をご連絡します。

【当日使うもの】
参加者は筆記用具をお持ちください。

【ファシリテータ】桃井 庸介主席研究員プロフィールはこちら
         小野田 博之S.L.所属トレーナー
         黒川 晃S.L.所属トレーナー
【主催】リーダーシップ研究アカデミー




2019年5月18日(土)も公開勉強会を予定しています。